辽宁省检察院发布五个未成年犯 “两个帮扶”典型案例
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辽宁省检察院发布五个未成年犯 “两个帮扶”典型案例

2020年10月15日 15:41:08
来源:凤凰网辽宁综合

10月15日,辽宁省检察院召开未成年犯“两个帮扶”工作新闻发布会,凤凰网辽宁在发布会现场了解到,辽宁省检察院就全省检察机关开展的未成年犯“两个帮扶”工作情况向进行了通报,同时发布了5个典型案例。

辽宁省检察院发布五个未成年犯 “两个帮扶”典型案例

据辽宁省检察院第九检察部主任介绍,未成年犯“两个帮扶”工作是省检察院党组决定开展,并由省检察院第九检察部组织实施的一项未成年人保护重点工作。该项工作精确瞄准未成年犯教育矫治和重返社会过程中的重点和难点,通过检察官“一对一”结对的形式,对在押未成年人进行“监内帮扶”,并对其刑满释放,回归社会后做“跟进帮扶”。借此推动解决人民群众对未成年犯教育转化和预防再犯方面的关心和关切。

未成年犯“两个帮扶”工作是一项系统工程、综合工程、社会工程。对涉罪未成年人的帮扶教育应该系统开展,帮扶教育措施应当贯穿刑罚执行前、执行中和执行后。辽宁省检察院组织开展的“两个帮扶”中的“跟进帮扶”补齐了刑罚执行后的帮扶教育环节,同时将检察机关在执行前的帮教工作与执行中的“监内帮扶”相衔接,形成了完整的帮扶教育链条,实现了涉罪未成年人帮扶教育工作的无缝衔接;综合工程是指帮扶未成年犯需要综合施策。为此,辽宁省院印发《辽宁省检察院关于未成年犯“两个帮扶”工作指引》,要求各地检察机关结合帮扶对象的身心特点、犯罪原因、家庭状况及教育矫治现状等,综合运用心理干预、情感沟通、法治宣讲、知识教育和协助入学、就业等方式开展帮扶,全方位多角度帮助帮扶对象修正不良行为和心理,帮助他们顺利回归社会;社会工程是指未成年犯帮扶工作需要社会协力开展,相关部门各司其职。为此,辽宁省检察院于今年7月联合省总工会、省人力资源和社会保障厅、省教育厅、省民政厅、团省委、省妇联、省关工委印发了《关于加强未成年犯帮扶工作的指导意见》,对推动相关单位发挥职能优势,形成帮扶工作合力发挥了重要作用。

全省检察未成年犯“两个帮扶”开展以来,全省检察机关结对帮扶在押未成年人116人,为每名帮扶对象均建立了电子卷宗,实现了“一档案,一人一预案”。工作中,各地克服了疫情防控带来的帮扶措施限制,对在押未成年人采用了手写书信、电话沟通、视频连线、录制亲情光盘在监内播放和赠送书刊等灵活多样的“非接触式”帮扶方式。对于刑满释放后未成年人,结合未成年人的现实需求,通过心理疏导、提供职业技能培训、协调就业岗位、协助复学升学等措施进行“跟进帮扶”,这些工作让帮扶对象感受到了党和政府的关怀和温暖,坚定了他们重新开始生活的信心和勇气,取得了良好的帮扶效果。

据介绍,未成年犯“两个帮扶”工作将长期开展。在今后的工作中,省检察院将与省监狱管理局、妇联、共青团等单位开展深度合作,充分发挥未成年人检察社会支持体系作用,进一步凝聚帮扶工作合力,不断提高工作效果。同时,注重经验总结,完善工作机制,改进工作做法,将未成年犯帮扶工作做深做透,做到极致,努力将其打造成辽宁检察一项为民实事的精品工程。

未成年犯“两个帮扶”典型案例

为保护隐私,案例中均隐去了未成年人的真实姓名、具体地区和帮扶检察院的相关情况。

案例1:多措并举帮助失足少年顺利回归社会(鞍山)

一、帮扶工作情况

小张因犯罪被判处有期徒刑一年六个月,现已刑满释放。帮扶工作中,为了保证帮扶工作取得实效,并发挥示范带动效应,帮扶检察院院领导带头结对,组建了帮扶工作小组,并联合上级检察院共同开展工作。工作初期,小张与其家人对检察机关表现出了明显的不信任情绪。为此,帮扶检察官多次到帮扶对象家庭走访,耐心说明了“两个帮扶”工作意义,介绍了未成年人犯罪记录封存制度,及时打消了小张与其家人的抵触情绪及对涉罪信息外泄的顾虑。帮扶中发现,小张迫切希望能够接受职业技术培训,提高谋生能力,但对今后的生活信心不足。为此,帮扶检察官通过协调当地共青团组织,为小张聘请了专业心理医生为其开展心理疏导,帮助其重新建立信心,并为其提供了免费技术培训。目前,小张已成功就业,并对今后的生活充满信心和期待。

二、典型意义

本案中,通过政策解答、心理干预等措施,有效帮助帮扶对象打消了顾虑、重塑了信心。通过职业技能培训,提高了帮扶对象的谋生能力,促进成功就业。工作中,帮扶检察院院领导亲自帮扶结对,并组成帮扶工作小组,明确责任分工,实现两级检察院上下联动,使得帮扶工作开展得更为顺畅、高效。

案例2:用检察关怀温暖未成年人回归社会之路(大连)

一、帮扶工作情况

小王因犯罪被判处有期徒刑一年八个月,现已刑满释放。帮扶工作开始后,为保证帮扶的精准性,帮扶检察官结合小王的家庭情况、成长经历、性格特点、犯罪原因、认罪悔罪态度等情况制定了详细帮扶工作方案。在小王刑满出狱后,帮扶检察官与其建立了常态联系,多措并举开展“跟进帮扶”。期间,小王称其在案件诉讼期间交纳的取保候审保证金尚未退回,了解到这一情况后,帮扶检察官及时联系公安机关,在较短时间内协助小王办理了退还手续。同时,帮扶检察院聘请了专业心理咨询师,通过网络方式对小王进行心理帮助,减轻其回归社会过程中遭遇的失落感,强化其心理承受力。帮扶工作中,帮扶检察院向小王赠送了10余本法律、文学书籍,让其在家中加强相关知识的学习。为了提高帮扶效果,帮扶检察官与小王实际居住地的检察院的检察官取得联系,并达成了共同帮扶协议,联合对小王开展帮扶工作。期间,小王表示其家庭收入微薄,想学习一技之长,以减轻家庭负担,帮扶检察院遂帮助其联系了一家合适企业,待疫情稳定后面试入职。

二、典型意义

该案中,综合运用多种措施提高帮扶的精准度和有效性。通过专业心理干预,帮助帮扶对象树立乐观、向上的积极心态,通过赠送书籍促进其学习的方式帮助其提高个人素养。与此同时,能够积极开展异地协作,针对帮扶对象的家庭困难和现实需求,积极为其联系就业企业,帮助其自食其力,强化了生活信心和动力。

案例3:检察官帮助刑满释放未成年人重返校园(抚顺)

一、帮扶工作情况

小李因犯罪被判处有期徒刑一年三个月,现已刑满释放。小李在入狱服刑期间,由熟悉案情且对小李成长经历、身心特点、家庭情况较为了解的原办案检察官与其结成帮扶对子,时刻关注其接受教育改造情况。刑满释放后,帮扶检察官与小李及其母亲及时进行了沟通交流,发现小李在思想认识上有了很大的改变,为曾经对被害人造成伤害后悔不已,但过重的愧疚心理已经让其失去了青春的朝气和对未来的憧憬。为了帮助其放下心理包袱,帮扶检察官帮助小李向被害人表达了其内心的歉意,并取得了被害人的谅解,极大减轻了其心理负担。为使小李顺利回归社会,不再迷茫,走好未来的道路,帮扶检察官多次与小李谈心,运用心理学知识为其进行心理疏导,帮助其规划未来。在帮扶检察官的帮助和引导下,小李决定回归校园,继续完成学业,但其犯罪前就读的学校拒绝了其复学的请求。得知上述情况后,帮扶检察官带着小李及其家长专程来到该学校,通过多此沟通,校方最终同意小李回归校园,并与检察机关、家长签署了三方帮教协议,制定了帮教计划,共同对小李开展帮教工作。

二、典型意义

本案中,帮扶检察官能够针对帮扶对象的心理特点和现实需求开展精准帮扶,一方面发挥当事人和解工作经验优势,帮助帮扶对象取得了原案件被害人谅解,使得其以更加阳光、乐观的心态面对新生活。另一方面积极帮助帮扶对象顺利复学,使其在出狱后仍可以接受正规学校教育。同时,积极协同帮扶对象家长、学校开展联合帮扶,形成了工作合力。

案例4: “两个帮扶”护航未成年犯圆高考梦(本溪)

一、帮扶工作情况

小赵因犯罪被判处有期徒刑一年缓期一年执行。为使小赵顺利接受教育矫治,改过自新,帮扶检察官在小赵缓刑考验期内与其结成“帮扶”对子,一方面运用心理学知识和工作经验对其进行心理疏导,帮助缓解其心理压力,使其摆脱因犯罪导致的心理阴影,帮助其树立了重新就学的信心。另一方面积极开展亲职教育,因其父母处于离异状态,帮扶检察官向其父母阐明了家庭环境对孩子成长的重要性,教育其父母提高监护和教育意识,引导其如何承担好监护责任,最终小赵离异的父母为营造良好的家庭氛围,重新生活在了一起,有效改善了小赵的家庭环境。小赵在各方的鼓励和支持下燃起了生活的信心和勇气,重新开始了高中课程学习。准考高考期间,帮扶检察官定期与小赵沟通,勉励其放下包袱,认真学习,考出自己的应有水平。最终,小赵参加了今年的高考,并成功考取一所大专院校。小赵在与帮扶检察官联系中表示目前自己很开心,并且非常期待崭新的大学生活。

二、典型意义

本案中,帮扶对象为被判处缓刑处于社区矫正期间的未成年人。帮扶检察官充分利用帮扶对象处于非羁押状态的便利条件,积极对其开展面对面帮扶。帮扶中,针对家庭监护问题,开展了卓有成效的亲职教育,促进改善了家庭环境。同时,积极开展心理疏导、信心鼓励等帮扶措施,帮助帮扶对象顺利复学、升学,取得了显著的工作成效。

案例5:真情感化让帮扶工作高效开展(朝阳)

一、帮扶工作情况

小刘因犯罪被判处有期徒刑三年六个月,目前已刑满释放。帮扶工作开始后,帮扶检察官详细了解,分析研判了小刘的成长环境、家庭教育、受教育程度、平时表现和服刑改造情况等。同时联系到小刘的母亲,向其阐述检察机关帮扶工作目的和意义,获得了其母亲的支持。结对帮扶工作开始时,小刘已经刑满释放,在结对联系时发现小刘对检察机关的帮扶工作表现出抵触情绪,不愿意在出狱后与检察机关进行接触,并表现出了消极的生活态度。对此,帮扶检察官一方面耐心向其讲解检察机关工作政策,说明帮扶工作对其适应社会,重新开始正常生活的重要意义;另一方面协同母亲做其思想工作,说服其接受检察机关帮扶。通过工作,帮扶检察官通过电话和微信与小刘建立了常态联系,并多次进行耐心地说服教育,鼓励其勇敢面对生活树立信心,认真学习,踏实走好今后的人生道路。经过帮扶,小刘逐渐转变了态度,对今后的生活开始充满期待,并找到了一份既可以学习劳动技能又能赚取生活费用的学徒工作,生活逐渐步入正轨。

二、典型意义

未成年犯出狱后,对检察机关“跟进帮扶”表现出抵触情绪是各地检察机关开展“两个帮扶”工作时遇到的现实难题。本案中,帮扶检察官没有因帮扶对象拒绝帮扶而退缩,而是迎难而上,以耐心和爱心感化帮扶对象,并积极借助帮扶对象家属的力量,协力开展说服教育,有效转变了帮扶对象的错误观念,提高他们的思想认识,实现了有效帮扶。